Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprender Haciendo

En este apartado voy a introducir el tema, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que es una metodología docente basada en la realización de un proyecto, como centro de la estrategia de aprendizaje. Básicamente se trata de "aprender haciendo" en el que se desarrollan especialmente las habilidades y las actitudes, y en donde el conocimiento se adquiere como consecuencia de la acción. Usualmente se aborda en equipo, lo que permite, ademas de las competencias propias de la materia, adquirir competencias transversales relacionadas con el trabajo en grupo.

Para saber más acerca del ABP, dejó un vídeo del prof. Trujillo Sáez, que nos ayudará a comprender el valor pedagógico del mismo.

A continuación, adjunto un trabajo colaborativo realizado en Padlet por estudiantes del Profesorado de Matemática del ISFD 41, a cargo de la Prof. Alejandra García Redín, donde se puede observar varios proyectos relacionados con Matemática, realizados en años anteriores.

El proyecto que elegí, se llama "Restaurante Matemático". Lo que me gustó y me pareció muy interesante, mejor dicho importante, que más allá de que sea una actividad interdisciplinaria y se combinen matemática con salud, biología y las ntic's, es el hecho de abordar un tema, al que yo considero muy importante en todas las etapas de nuestras vidas, la alimentación. 

Que este tema pueda ser llevado al aula mediante un proyecto es sumamente enriquecedor, ya que la gran mayoría de las personas no sabemos cómo alimentarnos. 

Justamente este proyecto tiene como objetivo concientizar a los estudinates sobre nutrición, las enfermedades y las distintas practicas alimentarias. 

Durante el proyecto se utilizarán varios artefactos digitales para las distintas actividades, entre ellos: motores de búsqueda para la recopilación de datos; editores gráficos para la creación de infografías; creadores y elaboradores de blogs; procesadores de textos, planillas de cálculo para la producción de un menú-carta; programas de diseño gráfico y modelado en 3D para la construcción del restaurante; software para la elaboración de presentaciones(diapositivas). El producto final será la construcción del restaurante donde se elaborarán comidas aptas para los distintos tipos de dieta (saludable, diabético, celíaco, vegano). 

Lo más destacable es que los estudiantes, a modo de cierre, tendrán una charla con especialistas en nutrición y de las distintas prácticas alimenticias, y que a su vez, los estudiantes podrán contarles a los expertos el trabajo realizado. De esta manera, se pódrán valorar las producciones por parte de los especialistas. 

Esta modalidad de aprendizaje pretende que los estudiantes, durante todo el proyecto, tengan un trabajo colaborativo, por lo que ellos deben desarrollar la autonomía,la imaginación y la cooperación entre ellos.

A continuación, se mostrará una valoración del proyecto mediante el siguiente formulario:

Flipped Classroom y la innovación educativa

Clases Invertidas y la utilización de herramientas digitales


¿Qué es Flipped Classroom o la Clase Invertida?


Es un modelo de trabajo en el que por medio del uso de las tecnologías se invierten los papeles de una clase tradicional dentro del aula. Esto no quiere decir que se reemplace al docente, sino, más bien complementa al momento de presentar algún tema, por medio de materiales en línea, que pueden ser videos, infografías, imágenes, artículos, etc.
Los alumnos pueden observar cuantas veces sea necesario para revisar el contenido teórico e incluso de procedimiento.
Se crea un ambiente colaborativo en el aula. La tarea práctica se cambia al tiempo de clase, de manera que el profesor puede estar presente y modelar el conocimiento.


¿Cuáles son sus características?

Hay 4 elementos claves del aprendizaje invertido:

I) Ambientes flexibles: Los alumnos pueden elegir cuándo y dónde aprender. Los profesores propician un ambiente colaborativo

II) Cultura de aprendizaje: se invierte la atención que recibía solamente el profesor, ahora para los estudiantes. El tiempo que se utilizaba anteriormente explicando algún tema, ahora se utiliza para la interacción cara a cara entre los alumnos.

III) Contenido intencional: el contenido debe ser interactivo, ordenado y estructurado. Esto facilita a los docentes la preparación de sus clases mientras que los alumnos descubren la materia fuera del aula para luego compartir sus conocimientos, dudas, etc., con los demás estudiantes

IV) Docente profesional: el docente tiene que estar atento a los momentos, por ejemplo, maximizar el tiempo cara a cara para la interacción entre alumnos, saber cuándo y cómo intervenir en el momento

La imagen de la izquierda representa a una Clase Tradicional. La de la derecha representa a una Clase Invertida. Este archivo se encuentra bajo la licencia Creative Commons Genérica de Atribución/Compartir-Igual 2.0.

Con el concepto y algunos pilares de lo que es Flipped Classroom, a continuación, les mostraré un videotutorial sobre las transformaciones en el plano utilizando el programa Geogebra.

Geogebra y Sketch Up. Su utilización en el aula de matemática

COMPETENCIAS DIGITALES EN EL AULA

 

Actualmente, en la era del conectivismo, existen varias herramientas digitales que se han vuelto muy relevantes en cuanto a su uso. Y, si hablamos del uso de herramientas digitales en el aula, nos referimos a que la mayoría del alumnado cuenta con tecnología al alcance de sus manos, y de esto se desprende la idea de utilizar ciertos programas para complementar su enseñanza en los contenidos, y así, sumar aún más la practicidad de la tecnología en el aula.
En la clase de herramientas digitales con la profesora Alejandra García Redín, estuvimos trabajando en grupos, a modo virtual, sobre los programas que elegimos para utilizarlas en las clases de matemática.

En este caso, hablaremos del uso de los TIC's en las clases de matemática. Más específicamente de los programas Geogebra y Sketch Up.

 

 

GEOGEBRA

 

Utilización de este software en el aula.

 

Geogebra se trata de un programa gratuito y accesible para cualquier dispositivo, donde se puede trabajar con cálculos analíticos, estadísticos, álgebra, etc. Pero su mayor potencial está cuando trabajamos geometría con él.  Esto genera una practicidad al momento de elaborar, por ejemplo, gráficos con alta precisión.

Es considerada una herramienta muy útil para enseñar geometría. Y, como se mencionó anteriormente, es un software de libre acceso, es decir, que con un ordenador con acceso a internet podemos descargar el programa y utilizarlo libremente. 

Este es un software de geometría dinámica, es de los pocos programas libres que se puede utilizar para mover o trasladar objetos.

En cuanto al uso didáctico, permite una muy buena interacción entre el docente y los alumnos, ya que es un programa que se aprende fácil y los resultados son muy claros. Y si llega a haber algún error de tipeo, es muy fácil de corregirlo.

El uso de esta aplicación mejora la capacidad por la cual los alumnos realizan conjeturas. Matemáticamente es muy importante la realización de conjeturas, con este software de fácil uso los alumnos pueden dibujar sus conjeturas y verificar si lo que pensaban era cierto o no. Permite trabajar con hojas de cálculo y realizar operaciones simbólicas, como derivadas o integrales, pero considero que la verdadera fuerza de GeoGebra se da cuando se trabaja geometría.

Además una vez descargada la aplicación en el dispositivo se puede trabajar sin la conexión exclusiva de internet, excepto, si se desea compartir los trabajos a través de las redes, o, si se quiere guardar los archivos.

 

 

 Vista gráfica 3D del software GeoGebra - Lsdelrio CC0 1.0 Universal 

 

 

Como puntos débiles del programa se puede decir que no presenta asíntotas para los gráficos.

En conclusión, es una herramienta muy eficiente en el aula, y también muy aprovechable para afianzar los conocimientos teóricos de la matemática con la tecnología práctica.

Es una App fácil de descargar. Más abajo, dejo link de descarga y su manual de uso

 

El link de descarga del programa:

Geogebra

 

 

Manual de uso de GeoGebra:

 

Manual de Geogebra

 

Video tutorial de la utilización del programa GeoGebra: